PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Referencia a ciegos o invidentes. Son personas que carecen de resto visual o que aun teniéndolo, sólo posibilita la orientación a la luz, percibir volúmenes, colores y leer grandes titulares, pero no permite el uso habitual de la lectoescritura en tinta.

•Ciego absoluto: personas que tienen percepción de luz sin proyección o aquellos que carecen totalmente de visión. La percepción de la luz puede ayudarles para sus movimientos y orientación.

•Ciego parcial: mantienen unas posibilidades visuales mayores, tales como: distinguir luces y sombras, capacidad de percepción de bultos y contornos, algunos matices de color.

OBJETIVOS

•Recuperación de la pérdida de la seguridad psicológica, estabilidad emocional y autoestima.



•Desarrollo de la expresión emocional. Es importante por hallarse sometido a frustraciones, por lo tanto necesita alivio emocional.

•Desarrollo de la seguridad física a través del ritmo y del movimiento. Le proporcionará soltura y sensación de independencia.

•Facilitar los movimientos de marcha, coordinación, lateralidad, equilibrio,... mediante los estímulos necesarios, identificando los valores específicos de la música y el ritmo.

•Adquisición de valores culturales de apreciación musical: participación e interpretación, historia de la música. Comprensión de la música en el sistema Braille.

•Desarrollo de la creatividad, fantasía e improvisación. Necesario para disminuir la rigidez y desarrollar la espontaneidad de pensamiento y acción.

•Adquisición de destrezas instrumentales. Mediante la manipulación de instrumentos.

•Desarrollo de la percepción auditiva, táctil y kinestésica. Para que asuman el papel de la visión.

•Incrementar la atención, el comportamiento adaptativo, las habilidades comunicativas, las cognitivas.

•Incrementar la habilidad para utilizar su energía con un propósito.
•Mejorar las conductas motrices de base. (Coordinación dinámica general, equilibración y control segmentario) así como las conductas neuromotrices (esquema lateral y dominancia lateral) y las perceptivo- motrices (organización y estructuración espacio- temporal).

•Incrementar las posibilidades de interacción con los demás, favorecer los contactos interpersonales y la socialización.

•Incrementar la independencia y el autocontrol, así como la creatividad y la imaginación.


Propuesta

Sería excelente que se implementaran talleres independientes solo para los invidentes con musicoterapeutas verdaderamente capacitados para ello.

“El musicoterapeuta es un profesional con conocimientos y una identidad tanto en el ámbito musical como en el terapéutico y que integra todas sus competencias desde la disciplina de la musicoterapia, para establecer una relación de ayuda socio-afectiva mediante actividades musicales en un encuadre adecuado, con el fin de promover o restablecer la salud de las personas con las que trabaja, satisfaciendo sus necesidades físicas, emocionales, mentales, sociales y cognitivas y promoviendo cambios significativos en ellos”.